为加快推进通识教育改革进展，紧紧围绕学校应用技术型大学的培养定位做好顶层设计，10月14日，由教育学院院长陈洁带队，教育学院党总支书记周荣玲，通识学院副院长马莹、数学教研室主任陈苏婷一行4人前往上海第二工业大学调研学习。

上海第二工业大学通识教育从“厚生、厚德、厚技”之校训出发，立足高等职业教育定位，围绕培养知识型高技能创新人才总体培养目标，围绕培养学生艺术修养、人文情怀、科技创新、生命认知、思辨能力、全球视野、社会参与这七个方面的素养与能力，架构了艺术情操与审美认知、经典阅读与人文素养、科技之光与数理逻辑、自然奥秘与生命探索、哲理思辨与价值判断、世界文明与国际视野、商管经济与当代中国这七大模块，确定了艺术创想等21门核心课程作为体系支撑。其通识教育中心成立于2014年，构建了通识核心、通识拓展、通识辅助三大板块，通识辅助板块含通识讲座、论坛、沙龙等，取得了一定的成果。上海第二工业大学于2017年获批加入大学通识教育联盟，是当时唯一入围的一所应用技术型大学。

会上，上海第二工业大学教务处处长张世明介绍了二工大通识教育的改革之道，表示通识教育一定要做到多元化，即师资的多元、形式的多元和对学生评价的多元；文理学部主任、通识教育中心主任郑佩芸介绍了二工大通识教育的发展状况；通识教育中心常务副主任戴从喜介绍了二工大通识教育从1.0版发展到2.0版的历程，梳理了发展过程中碰到的困难，介绍了如何平衡通识教育的理想模型与现实模型的宝贵经验和做法。

会后，教育学院一行参观了二工大文理学院的教学场地和实践基地，尤其是“厚生厚德”、“自然之光”、“银色讲堂”、“半亩方塘”系列讲座的举办场地。同时走访了上海第二工业大学的艺术教育中心。中心成立于2015年，以大学生艺术团建设、通识教育教学以及校园文艺文化活动为主，整合校内外的美育教学资源，开设音乐、舞蹈、美术、艺术理论、戏剧、戏曲、语言艺术等课程，其实践课程达到1/3，学生在全国大学生艺术展演等比赛活动中多次取得优异的成绩。

此次调研，学习了上海第二工业大学通识教育落地的宝贵经验，具有重要指导和借鉴意义，为我校通识教育改革提供了思路。下一步，教育学院在梳理材料的同时，还将进一步调研应用技术型大学中通识教育的优秀案例，为我校通识教育体系的科学构建提供支持。（供稿：教育学院）