2024年7月4日全天，教育学院分别在三教220、三教120举行全院教职工培训会。全体专职教师和四大通识教育必修课老师参加了培训。培训由陈苏婷副院长主持。

此次培训紧紧围绕如何提高全院教师的课堂教学能力这个主题，分为三大模块。第一模块的主题是教育学院课堂教学质量标准解读。陈苏婷副院长带领大家学习了《教育学院关于实施课堂教学质量达标评估的通知》要求。本学期为全面贯彻落实学校“以学生发展为中心”的理念，学院成立了听课小组，通过随堂听课的方式，对照学院制定的《课堂教学质量达标听课表》，选拔“金课”，淘汰“水课”。陈副院长强调，全体教师应采取各种措施不断提升课堂“两性一度”和“抬头率”，建设“沉浸式课堂”，助力人才培养质量的提升。此外，她还解读了《学院专业技术职务评聘实施细则》，鼓励老师们积极参加各级各类比赛，以赛促教，以赛促学。

第二模块的主题是大学教师与大学课堂。学院督导康明安副教授从“什么是大学”“大学的功能”“人才培养始终是大学的核心”三个方面，分析了我们学院此次课堂能力达标专项活动深入课堂听课的情况和需要改进的地方。他通过列举广受学生欢迎的教师例子，指出好老师往往上课对讲课内容熟悉，谈吐自然，思路清晰。康教授以自己为例，他说他已经退休了至今仍然坚守在教育岗位发挥余热，是因为他认为，教师个人一定要把自己和国家、和党紧密联系在一起，把教育事业看作党的事业，不忘初心，做一名优秀的教育工作者。

第三部分的主题是漫话大学好课堂——SJQU“课堂教学能力提升专项活动”。冯杰教授就“如何成为大学好教师”“如何打造大学好课堂”“大学好课堂必要的教学技能”等三个话题进行了详细阐述。大学教师应热爱教育事业，具备扎实的学科理论水平、较强的专业能力、深厚的学术造诣功底和必要的人文素养，以及教育学、心理学、教育心理学、逻辑学知识和有效PCK能力。大学课堂的教学模式应是讲坛式，教师的作用是传道、授业、解惑， 他讲解了课堂教学的导入技能、课堂板书的重要性及书写技巧、PPT制作技巧。

培训后，台下的老师们纷纷表示此次培训受益匪浅，他们今后将根据学院课堂能力达标标准，努力钻研教学内容，不断改进教学设计，提高课堂“两性一度”和“抬头率”。