线下转为线上是授课方式的转变，同时也是教学工作创新的机遇。《中国近现代史纲要》课程的专任教师楚盛男立足于线上授课模式，将目前社会上十分流行的记忆思维工具——思维导图引入纲要课网络直播课堂，进行了教学技术层面的创新。

楚盛男老师以思维导图对课本相关知识进行梳理为中心，将重难点内容的讲解课件融入思维导图中，进行讲解时立即调出，以详解、图片、视频加深同学们对基本知识的理解，同时对课本知识进行延申和补充，使教学内容逻辑关系清晰可见，重难点一目了然。

上课导图

另外，楚盛男老师将专题中的某些具体问题布置给相应学习小组，由学生制作思维导图并进行在线讲解展示，此举督促了学生将有关知识按照思维规律进行整理，提高了学生学习的深入程度及学生的思辨能力。同时，将学生制作的优秀的思维导图组合进相关专题的导图之中，激发了学生学习的积极性。

学生导图汇报

就目前教学实践可以看出，楚盛男老师的思维导图教学取得了很好的效果。学生通过使用思维导图这一思维工具中的“瑞士军刀”，培养了系统性思考的能力，并且从总体上把握了课堂知识，由对知识点的学习转向对知识逻辑线索的掌握。思维导图更易突出重难点，不易淹没于对历史细节的描述，以富有视觉冲击力的图和关键词大大提高了学生学习效率。

学生意见反馈