自线上教学工作开展以来，《中国近现代史纲要》课程的课程负责人费志杰老师通过智慧树、对分易、腾讯会议等线上平台进行授课，认真总结线上教学的特点，针对线上教学问题设计出有效的解决方法，提升了线上教学质量，得到了一致好评。

多平台，环环相扣进行授课。费志杰老师的线上教学运用智慧树平台为主，根据智慧树平台视频观看学习习惯规则，按照教学进度要求学生观看，然后进行学生网课观看情况的点评，适时解决未确认、未注册等情况，对没有学习及进度过慢过快的同学做出提醒，并限期改正。还会在对分易课程资源区发布电子版教材、学术文章、教学视频等课程资源，公布教学大纲、教学进度、课程题库等教学材料。另外，他鼓励学生克服疫情管控的困难条件进行情景剧创作，通过腾讯会议让学生远程共享屏幕进行视频播放，学生在聊天区刷屏踊跃为视频展示小组的精彩演绎打分点评。此项展示活动让学生重温和学习了历史知识、体悟了重大历史事件。

云端互动，注重学生学习状态。针对网课内容及前次课内容，费志杰老师抽点学生回答问题，带领全班同学进行前后知识点衔接，当抽点学生未给出正确答案时，开放给全班同学抢答，为第一个提供正确答案的同学给予一定分数。还通过教学互动，调整学生的学习心态，增强学生的学习效果，确保学生随时在位。另外，为增加教学互动的亲切感，费老师课中会适时组织一次云端合影，了解学生封控时期的状态，同时增进师生友谊。

考勤严格，稳定教学秩序。上课前费志杰老师要求学生修改个人信息，统一以学号加姓名的方式进行标注，方便点名和为发言的同学记分。每次上课，费老师会准时通过对分易，按照学生的实际名单以签到码方式进行考勤，对按规定做核酸检测临时离开的同学，做好登记。在下课前费老师会提醒学委向本班同学转发视频观看作业，并进行对分易签退。并且规定两次考勤不在位者以及课间抽点三次不在位者，均记为旷课。课后及时将旷课的学生情况告知学委，要求学委了解学生旷课原因并报告给老师。

费志杰老师的线上教学设计有效解决了思政课堂枯燥、学生线上不在位、疫情封控期学生浮躁等问题，收到了良好的教学效果，提升了教学质量。