“校企园融合模式”“线场课堂”“九大图谱”（产业图谱、企业图谱、人才图谱、岗位图谱、课程图谱、能力图谱、技术图谱、知识图谱、创业图谱）、“五个基于”（基于产业选企业、基于企业选项目、基于项目设场景、基于场景建课程、基于任务双培养、基于标准双交付）、“五真教学”（真岗位、真技能、真教学、真场景、真问题）、 “五大育人场景”（科技研发、成果转化、创业孵化、生产应用、社会服务）、“选择企业五大条件”（能吃、能住、能学、能练、能创）、“四个一体化”（学院公司、项目教学、教学学管、绩效考评）、“三转三即”（把企业生产资源转化为教育教学资源，把教育教学资源转化为企业人力资源，再把企业人力资源转化为生产资源）、“三双工程”（双引、双培、双向）等诸多让人耳目一新的产教融合理念与实践，均来自于一所1953年创建的公办院校——河南机电职业学院。

自今年9月4日学校召开产教融合推进大会、发布《上海建桥学院加快向产教融合型大学转型行动方案》后，校领导多次深入二级学院开展密集调研，与学院领导详细讨论如何落实行动方案，同时，为了使二级学院及相关部门的领导干部和一线教师充分了解和理解学校转型发展的重要意义、具体要求和路径谋划，学校分批次组织了学校干部前往河南机电职业学院进行考察学习，特别是在10月29-31日期间，组建了29人的研修班前往河南机电职业学院开展“沉浸式”考察学习，以身临其境的方式深刻感受什么是产教融合，如何做产教融合，如何实施“一体两翼”。

 

研修班全体成员不仅现场考察了郑州西亚斯学院的数字技术产业学院，河南机电职业学院的体育健康学院、服装学院、信息学院、音乐学院、无人机产业研究院（无人机工程教育中心）、智慧能源产业研究院（低碳技术工程教育中心）、新能源汽车中原国际研究院（新能源汽车电控技术工程教育中心）、智能制造研究院（机器人工程教育中心）、大数据学院、机电学院、电梯学院、汽车学院、医工学院等十多个产业学院和工程教育中心，还听取了河南机电职业学院教学指导与评价处、产教科创新发展中心以及产业学院的负责同志的精彩报告，河南机电职业学院的同仁们通过讲述“项目+人才”双交付育人模式和真实案例，完整、系统、全面地介绍了河南机电职业学院产教融合20年的探索与实践之路，并且对编制成册的讲授人课件资料进行反复学习和深入研究。

在研修班闭门总结会议上，每一位学员都将自己三天来的所看、所听、所想进行了分享，并结合所在学院和部门思考如何实践学校转型行动方案。研修班全体学员一致认为河南机电职业学院产教融合理念先进、模式创新、实践深入、成果丰富，完全称得上是对产教融合从理解到实践层面上的一次全新而成功的探索。

张震副校长最后总结时表示，建桥学院提出的向产教融合型大学转型，不是河南机电的延伸，而是紧紧围绕学校实际的创新思考，是对未来十年的战略谋划，因此，建桥人都要以四个视角来看待这一战略转型：在临港地区的产业下办产教融合、在一体两翼的目标下办产教融合、在院办校的体系下办产教融合、在营利性机制的模式下办产教融合。

此次研修活动进一步解放了大家的思想观念，启发了大家的思路理念，增强了大家对成功完成产教融合型大学转型的信心。

供稿：产教融合促进中心